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            熟讀唐詩三百首的下一句
            2012-07-22 16:29:38   來源:   點擊:

                熟讀唐詩三百首的下一句是什么?熟讀唐詩三百首是什么意思?

                熟讀唐詩三百首下句是:不會作詩也會吟。

                其意思就是說,你經常讀唐詩,如果達到一定的量和一定的火候之后,你即使還不能寫出眾唐詩那樣的佳作,但也會吟詩了。

                唐詩的確是個好東西,這句話跟書讀百遍其義自見意境差不多。就是說要多學多練習,感覺就會來了。

                “熟讀唐詩三百首,不會吟詩也會吟”,說明熟讀背誦是學習詩歌行之有效的方法之一。熟讀是學習的基礎,只有反復誦讀,才能對詩的韻味、聲律、意境等有較好的理解。唐詩是是中華文化的瑰寶。至今仍有許多詩篇廣為流傳。唐詩不僅可以增長了學生的知識,而且能豐富了學生的生活。作為班主任和語文老師,在這個學期我把誦讀經典唐詩作為學生課余學習的主要內容。

                通過一學期的實踐,現總結如下:

                一、購買書籍。首先,鼓勵班里每一位同學都購買有1本以上的唐詩書籍。其次,沒有條件買書的同學就自己動手做讀書卡片,抄錄唐詩。保證每個同學都有詩可讀,有詩可背。形成了濃郁的誦讀唐詩的氛圍。

                二、時間保證,確保學生每天都有誦讀唐詩的時間。這學期,為確保“誦讀唐詩”的順利開展。我在時間安排上有了一定的保障,由于我所教的學生都是住校生,每天早飯前、后的時間都是誦讀唐詩的指定時間。作為班主任,我充分利用好這些時間,指導學生誦讀唐詩。反復誦讀是他們的自然喜好,背誦更是他們的拿手好戲,但長時間的反復誦讀也容易使學生生厭。為此,在教學中除了鼓勵引導學生誦讀外,也采用自讀、小組讀、齊讀、范讀、賽讀多種誦讀形式,以提高誦讀效果。

                三、創新活動。為了激發學生誦讀唐詩的興趣,我還組織了以“誦讀唐詩”為主題的征文比賽、征文比賽等。

                四、活動效果。1、初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養。新教2、促進了班級文化建設和班風、學風的進一步轉變。通過開展誦讀唐詩活動,班級的文化氛圍更加濃厚。早讀前的教室里,經常是書聲朗朗的一片景象。班級里課堂紀律好轉了,課間學生有事可做了,日常行為習慣也規范了。

                五、存在問題。誦讀唐詩活動是一項長期、有效的教育工程,需要每個師生繼續投入極大地熱情。更需要學生在家里也能主動閱讀唐詩,做到“不待人教,自能讀書”的境界。如今,學生在學校期間,因為有老師的指導,因此能堅持讀好唐詩,但是回到家里,就很少同學能堅持做到了。同時,許多學生能把許多經典唐詩背得滾瓜爛熟,但是,卻不能從中汲取內涵。

                六、今后設想。中華文化博大精深,源遠流長,尤其是中國的古典詩文,內涵深刻,意存高遠,包含許多哲理。

                組織學生誦讀經典詩文能提高學生的人文素養和語文素養,因此在今后的工作中,我要進一步扎實、深入開展讀書學習活動,營造濃厚的讀書氛圍,真正培養學生良好的讀書習慣。讓自己和學生一起在誦讀唐詩、誦讀經典文學作品,與經典為同行,與博覽為友;開拓視野,陶冶思想,凈化靈魂。書是人類進步的階梯!讓我們一起從書籍只汲取營養吧!讓我們的校園變成書香飄溢的校園,書聲朗朗的校園。

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